为进一步提升班主任心理危机识别与干预能力，压实学生心理健康第一责任人职责，10月16日，贵州交通技师学院（贵州省交通运输学校）学生科学生身心健康发展中心组织开展班主任心理危机处置模拟演练活动。

本次演练围绕学生心理工作实际展开，结合中职生常见心理特点，剖析学业挫败、情感困扰、亲子冲突三大高频危机场景，系统讲解心理危机早期预警信号，明确一级、二级、三级风险分级标准与对应处置流程。活动通过情景模拟方式，还原早恋情绪危机、厌学逃学、亲子冲突极端化等真实校园个案，带领班主任实操演练谈话要点、风险评估、家校联动、转介上报等关键环节，厘清不同风险等级下班主任该做什么、怎么做。

演练着重强调班主任心理处置五条红线，明确严禁标签化学生、严禁拖延高危问题等工作要求，厘清自主谈心观察、跟踪随访、零延迟转介等方面的边界，帮助班主任区分普通行为问题与心理危机，掌握早识别、早介入、规范处置的实操方法。参训班主任结合工作实际开展交流研讨，对危机识别、保密边界、家校沟通等现实困惑展开讨论，进一步夯实心理危机处置实操本领。

下一步，学生科将持续夯实心理健康工作队伍建设，用好学生身心健康发展中心阵地，常态化开展班主任心理业务培训，完善预警—干预—转介闭环工作机制，把心理健康防护落实到日常班级管理，守护学生身心健康成长。